Presupone Competencia: Para Compartir con los Profesionales

The Visible Parent es el nombre de un blog dedicado a la comunidad de familiares, maestros y profesionales conectados con niños que tienen dificultades en su desarrollo. En enero de 2015 publicaron el siguiente texto, que he traducido para compartir.

“Cuando conocí a Tim con tres años de edad, tenía tales dificultades con el lenguaje hablado y con el control de su cuerpo que difícil decir cuánto podía comprender del mundo que lo rodeaba. No podía demostrar su entendimiento con palabras, o siquiera con movimientos. Una década más tarde, ha aprendido a escribir en el iPad y lo utiliza para escribir bella prosa y poesía, revelando en el proceso una inteligencia e ingenio notables.

Haber sido testigo repetidas veces del progreso notable de niños como Tim me ha ayudado a comprender la importancia de la segunda en mis “Diez Cosas que Debes Pedir a los Profesionales que Trabajan con tu Niño con Necesidades Especiales”: Presupone competencia. Es decir, que asuman que los niños son capaces incluso si (aún) no pueden demostrarlo.

En el autismo y ciertas otras condiciones, los niños a menudo tienen diferencias de procesamiento neurológico que afectan cómo se comunican y mueven sus cuerpos. Esto, a su vez, afecta la forma en que nos hacen saber lo que están sintiendo y pensando. Con frecuencia las personas toman conductas externas de los niños a su valor nominal y presumen que están funcionando a niveles más bajos de lo que realmente están. Pero aquellos de nosotros que trabajamos para ayudarlos hemos llegando a comprender que presumir competencia es esencial para la felicidad y el bienestar de un niño. Como padre o madre, deberías animar a todos los miembros del equipo que trabaja con tu hijo a entender y seguir estos importantes puntos:

  1. Ten en cuenta que el perfil sensorial o motor del niño puede afectar su capacidad para mostrar lo que sabe o lo que puede hacer. Por favor, no supongas, en base a lo que ves no que no sabe la respuesta correcta o no está tratando de cooperar. Más bien, dale el beneficio de la duda y asume que él entiende, pero necesita los soportes adecuados para ser capaz de demostrarlo.
  1. Habla con los expertos tan pronto como sea posible para ayudar a tu hijo a comunicarse. Comunicación Alternativa y Aumentativa es una sub-especialidad en el campo de la logopedia. No todos los logopedas se han especializado en el entrenamiento de niños con problemas graves al lenguaje hablado.
  1. No hables de los déficits de nuestro hijo en frente de él o ella. Aunque es posible que le cueste participar en conversaciones de ida y vuelta, por favor recuerda que ella escucha todo lo que dices. Comentarios acerca de sus puntos fuertes son siempre bienvenidos. Cuando estás con él o ella, por favor céntrate en la comunicación positiva a pesar de que pueda no responder de una manera típica.
  1. Todos los niños, incluyendo el nuestro, necesitan tiempo para construir relaciones de confianza con el fin de correr el riesgo de cometer errores. Tu ánimo y presencia tranquilizadora le ayudarán a mantenerse en calma y alerta. Si bien no siempre es fácil comunicarse con nuestro hijo, con el tiempo, y con tu ayuda, todos podemos descubrir cuáles son sus intenciones e ideas. El primer paso es la construcción de una relación de confianza en la que se sienta seguro de correr riesgos y perseverar para mostrarnos todo lo que sabe.

No hace mucho, trabajé con la madre de una niña cuyos maestros insistían en que la hija tenía graves deficiencias intelectuales. Pero la madre tenía fe en su hija, e insistía en que su hija podía leer. A través de la pura voluntad e insistencia, esta mamá convenció al distrito escolar de colocar a su hija en aula ordinaria, con los mismos objetivos académicos como cualquier compañero de clase. Dos años más tarde, las pruebas de inteligencia mostraron que la niña a estar funcionando en la gama superior de habilidades intelectuales. Si la madre no hubiera presupuesto competencia, nadie lo hubiera sabido.

Ido Kedar, un adolescente autista y brillante lo dice mejor: “Quiero que la gente sepa que tengo una mente intacta” Animar a los educadores y otros a asumir lo mismo de tu hijo o hija puede ayudar a asegurar que tu hijo sea reconocido, escuchado, y entendido.”

Extraído de: The Visible Parent

http://www.thevisibleparent.com/presuming-competence-in-your-child-four-tips-for-parents-to-share-with-providers/

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