Un estudio evalúa el modelo DIRFloortime , un enfoque basado en la comunicación social dirigido a la mejora de las habilidades de interacción social de los niños con trastorno del espectro autista. Se presentan los resultados preliminares de un ensayo controlado aleatorio de 51 niños de 2 años 0 meses a 4 años 11 meses.
Después de 12 meses, los resultados se midieron para determinar cambios en los grupos en la interacción social y la comunicación. Los resultados sugieren que los niños en el grupo de tratamiento logran mejoras significativamente mayores en habilidades de interacción social, en comparación con el grupo de tratamiento en la comunidad.
Se encontró que la iniciación de la atención conjunta, la participación, y la severidad del retraso en el lenguaje se asociaron significativamente con la mejora de las habilidades de lenguaje en niños con autismo. Finalmente las habilidades del cuidador objeto de la intervención fueron asociadas significativamente con los cambios en las habilidades de interacción de los niños.
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